В исследовании «Интернет и успеваемость 15-летних учеников австралийских школ» говорится, что подростки, регулярно играющие в онлайн-игры, учатся лучше сверстников. К такому выводу пришли учёные Королевского технологического университета Мельбурна (RMIT).
Профессор RMIT Альберто Поссо проанализировал результаты Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), участие в которой приняли 12 тысяч австралийских школьников в возрасте 15 лет. В рамках программы оценивались навыки чтения, математическая, естественнонаучная и компьютерная грамотность подростков по 1000-балльной шкале. Также собиралась информация о том, чем учащиеся занимаются в Интернете.
По словам Поссо, видеоигры помогают учащимся отточить навыки и знания, полученные в школе.
«У тех учеников, которые ежедневно играли в онлайн-игры, оценки по математике и естественнонаучным дисциплинам были на 15 и 17 баллов выше среднего», — отметил учёный.
Профессор рекомендовал педагогам включать видеоигры в процесс обучения.
«В онлайн-играх вы решаете головоломки, чтобы достичь следующего уровня. При этом вы задействуете эрудицию, естественнонаучные знания, навыки чтения и математики, которым научились в течение дня».
В исследовании также говорится, что подростки, которые ежедневно тратили свое свободное время на Facebook, имели оценки по математике в среднем на 20 баллов ниже тех, кто никогда не пользовался соцсетями.
«Конечно, ученики, которые регулярно сидят в социальных сетях, теряют время, которое можно было бы потратить на обучение. Но это также может означать, что они не справляются с математикой, чтением и естественными науками и вместо этого выходят в Интернет, чтобы пообщаться», — заявил Поссо.